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Teaching

Supervised Bachelor theses:

  • "Tamilische Identitäten auf Instagram – eine funktional-pragmatische Analyse und ein Vergleich zu weltweiten Instagram-Captions." (Erstbetreuung)

    “Nachhaltigkeit und Verkaufsanspruch – eine funktionalpragmatische Analyse persuasiven Handelns von Influencer*innen in Instagram-Beiträgen” (Erstbetreuung)

    “Ausdruck von Frauenbildern in Frauenzeitschriften – Eine funktional-pragmatische Analyse“ (Erstbetreuung)

  • “Sprache und Gender im Wandel der Zeit: Eine vergleichende Analyse von ‚Sex and the City‘ und dem Reboot mithilfe funktionaler Pragmatik” (supervising)

    „Darstellungen sprachlicher Mittel verschiedener persönlicher Meinungen oder Einstellungen in Filmkritiken auf YouTube: eine funktionalpragmatische Analyse ausgewählter Filmkritiken zum Film La La Land“ (supervising)

    “Vereinfachte Sprache im Politischen Diskurs: Eine Analyse der Formulierung „Wir schaffen das“ von Bundeskanzlerin Angela Merkel im Jahr 2015 im Kontext der Flüchtlingskrise und die politischen Folgen. “ (co-advising)

  • “Spielen im Tandem: Koordination und visuelle Aufmerksamkeit in interkulturellen Teams. Eine kontrastive Untersuchung der Verständnissicherung in physischen Interaktionssituationen am Beispiel der Sprachenpaarung Deutsch als Muttersprache - Deutsch als Fremdsprache.“(co-advising)

    „Kultur und Kulturdimensionen in der interkulturellen Weiterbildung: Eine funktionalpragmatische Analyse von Trainingsvideodiskursen.“ (co-advising)

  • “Kulturelle Differenzerfahrungen im Auslandssemester. Eine Analyse der sprachlichen Mittel bei der Bearbeitung kultureller Differenzerfahrungen in Erfahrungsberichten zu Auslandssemestern auf YouTube.“(supervising)

    “Überzeugen durch Sprache: die Beeinflussung des Kaufverhaltens durch Influencer*innen bei Instagram.“(co-advising)

    “Die Kommunikation von Gender und Genderrollen in der Sitcom „Friends“. Eine funktional-pragmatische Analyse."(co-advising)

Supervised Master theses:

  • "Bewährte und neu erstellte Materialien für den Alphabetisierungsunterricht im Bereich “DaZ”" (Zweitbetreuung)

    “Zur wissenschaftlichen Fundierung von Kommunikationsratgebern zur Konfliktbewältigung und -vermeidung: Eine metatheoretische Analyse” (Zweitbetreuung)

    “Sprechakttheorie in der Rechtssprache: Argumentative Illokutionen im Gerichtsurteil zur Hervorhebung der Neutralität - Analyse eines strafrechtlichen Gerichtsurteils” (Zweitbetreuung)

Supervised projects:

  • “Kultur und Identität: Die Identitätskrise zwischen zwei Kulturen”

  • “Äußerung feministischer und antifeministischer Überzeugungen auf illokutionärer und prozeduraler Ebene in Beiträgen auf TikTok”

    ”Iranische Identitäten auf Instagram - eine funktional-pragmatische Analyse und ein Vergleich von weltweiten Instagram-captions”

Students’ comments

  • “Instead of cancelling class, she offered an online option. Lots of feedback, interesting topic and well-prepared lesson.”

  • “The tasks are very well structured with enough time to work on it and a fair assessment with good feedback and possibilities for further questions. Also, the class is fun thanks to a combination of lecture and group work.”

  • “Very sympatheatic instructor who responded well to our questions.”

  • “Each class was well prepared and interestingly designed. Also, you were encouraged to think, but not required to share your thoughts if you didn’t want to.”

  • “Very structured and understandable. If you had any questions, they were answered immediately.”

  • “The instructor is very friendly, encourages reflection / rethinking when the correct solution has not been given, and praises when the answers are correct. Very good!”

  • “We were well and throughly prepared for the analysis tasks.”

  • “Very well structured and organized. She created a supportive environment in which you felt comfortable giving answers even when you were unsure. So, you had no sense of shame! In addition, the exercises sheets are very well created and in Learnweb everything is also very clear and simple.”

  • “I really liked the group work , especially talking with other students during the online semester.”

  • “A refreshingly practical seminar, delivered by a refreshingly competent professor.”

  • “What I also enjoyed was that the opinions of the students were considered just as valid and were allowed to be spoken out in discussion.”

  • “Honestly, I thought it would be boring but in the end it was quite interesting to mebecause of the presentation style and the motivation that was given by Samantha.”